发布于 2024-11-04
1、．网络垃圾影响。小学生的求知欲随着自己信息素养的提高而提高，他们不但能收集一些有益的信息，有时也会收集一些不良信息，甚至沉迷网络游戏，染上网瘾，这对他们身心健康发展是没有好处的。报纸，电视等媒体经常都有报道学生沉迷网吧猝死或走上犯罪道路的新闻。
2、现代教学观。（2）现代师生观。（3）学习时空观。对教学内容的影响。对课堂教学过程的影响。（1）有利于提高学生学习兴趣。（2）有利于突破教学的重点、难点。对教育方式的影响。对教育方法的影响。
3、缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的知识量，把学生当作灌输的对象和知识存储器。
4、促进互动与合作：信息技术可以为教学提供更多的互动和合作机会，增加学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。然而，信息技术的应用也给教师带来了一些挑战。
5、首先，信息技术辅助教学实现了多媒体融合，集文字、声音、动画、图形于一体，使得教学信息更加丰富、直观，学生能够通过多种感官接收信息，促进知识的深入理解和记忆。同时，多媒体教学资源的广泛运用，打破了传统教学中信息量小、传输效率低的局限，大大提高了教学的针对性和时效性。
6、促进师生信息素养的提高。通过信息化教学环境的构建，促使师生站在信息技术的角度观察问题，运用信息技术的理念分析问题，使用信息技术手段解决问题的能力和水平。
1、运用虚拟现实和增强现实技术 虚拟实验和模拟：通过VR/AR技术，学生可以进行虚拟实验，模拟真实操作，增强学习的直观性和实践性。沉浸式学习体验：利用VR眼镜等设备，带领学生进行虚拟场景的探索，如历史场景重现、名胜古迹游览等，提升学习的趣味性和沉浸感。
2、要使教学富有趣味，除了要注意教学方法的多样化以外，还要充分运用多媒体辅助教学融声汇色，拓展学生视野。幽默风趣的语言是使课堂充满趣味的催化剂。运用幽默风趣的语言是启迪学生智慧，增强吸引力的有力手段。幽默风趣的语言可以让学生在愉快的笑声中掌握知识，发展思维。
3、通过语文课堂应用网络技术、多媒体技术等信息技术手段，能够激发学生的学习兴趣，创设多样化的语言实践环境，让学生自觉学习、主动学习，完成语言积累、知识感悟的过程，养成良好的学习习惯，夯实学习基础。
【2】信息技术在教学活动中的应用的教学设计 教学目标：认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。
【1】信息技术在教学活动中的应用教学设计 将信息技术应用于语文教学，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解语文教育的本质，了解语文学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有语文味的语文课，实现教学最优化。
【1】信息技术在教学活动中的应用教学设计 将信息技术应用于语文教学，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解语文教育的本质，明确教学目标，识别重难点，了解传统教学的优势和局限，恰当整合信息技术，从而优化教学效果。当前，在语文教学中运用信息技术仍处于初级阶段。
三是不断丰富电子备课资源。学校在校园网上建立和完善语文电子备课平台，及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源。同时，每学期末，收集各年级优秀教学设计（含教案、课课练、课件等），形成学校“语文教学资源库”，不断丰富教师的备课资源。
媒体传递的设计。媒体传递设计的任务是决定通过何种媒体形式，按照何种呈现顺序，以什么样的组织形式向学习者传递信息。课堂讲授的设计及教学媒体材料的设计和开发就属于这个层面的活动。媒体传递是最边缘层次的设计活动。